东教函〔2019〕69号

李阳明委员：

您提出《加快解决我县乡村教师老龄化的建议》的提案已收悉，现答复如下：

首先，非常感谢您对我县乡村教育的关注，您提出的关于解决我县乡村教师老龄问题的五点建议很有现实性和针对性，这确实是提高我县农村教师素质行之有效的方法。

由于历史原因和经济制约，我县农村教师整体素质有待提高这是不争的事实。为了提高农村教师队伍素质，近几年来，在县委、县政府的高度重视下，我县做了大量工作。

一是定向培养乡村小学专任教师。根据《河源市农村小学教师培养机制改革方案》（河府办〔2014〕6号）文件精神，从2014年开始，我县与河源职业技术学院合作定向培养农村小学教师，为乡村学校定向培养五年制大专层次的教师，学生毕业后，安排到乡村小学任教，服务年限不少于8年。从2018年开始，我县与嘉应学院等高等院校合作为农村学校定向培养高中起点大专、本科和本科起点研究生学历的教师，要求毕业后在农村学校任教师时间不少于5年。为农村学校定向培养师范生，源源不断地为乡村学校输送年轻优质的师资力量，有效提升我县农村学校教师素质。

二是事业单位教师招聘重点向乡村学校倾斜。按照岗位设置、“县管校聘”事业单位公开招聘的有关规定，科学设置教师岗位，拓宽教师招聘范围，不论是教师岗位设置还是教师分配，都重点向乡村学校倾斜，为乡村学校注入大量“新鲜血液”，从而优化乡村教师资源，缓解教师队伍老龄化、专业结构短缺问题。近年来，我县招聘的新教师95%以上都分配到乡村学校。

三是严格遵守教师服务期限，减缓人才流失。2019年6月，我局印发了《关于进一步规范我县学校教职工交流调配工作的通知》（东教〔2019〕114号），要求教师要严格遵守事业单位教师合同期限，教师在未满合同签订期限的情况下不得抽调、借调、调动，减缓乡村学校年轻优质教师的人才流失。

四是建立定期交流制度。大力开展乡村支教活动，一是每年招聘一批“三支一扶”大学生到乡村学校支教，充实人才；二是定期抽调县城部分优秀年轻教师到乡村学校支教，派遣部分乡村教师到县城学校跟班学习，转变乡村教师老旧的教育观念，创新乡村教学模式，使教学手段和教学方法多样化、灵活化。

东源县教育局

2019年9月30日